为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务及审核评估整改要求，进一步规范教学运行管理、提升课堂教学质量、深化公司产品改革，2026年7月7日至10日，伟德国际1949始于英国组织开展了为期四天的暑期课堂教学质量与教学内涵建设专题培训。全体教师全程参与，围绕“人才培养方案与教学大纲制定执行、专业认证与OBE理念执行、AI赋能课程建设、产教融合与校企合作”四大专项专题展开系统研修，以训促学、以训促改、以训促建，全力推动学院课堂教学提质增效、教学内涵建设提档升级。

 一、拥抱趋势·AIGC赋能教学：探索智能教育新路径

 7月7日，学院特邀传智教育资深设计讲师曾明杰作《拥抱趋势·AIGC赋能教学》专题培训。曾明杰老师拥有14年行业设计经验，深耕AIGC人工智能设计领域，主导研发了C4D进阶、AIGC视觉设计等核心课程。培训中，他系统讲解了AIGC技术在教学场景中的应用路径，涵盖主流AI平台及大模型使用、IP吉祥物手办设计、AI 3D建模、动态广告视频制作、数字人分身授课及互动课件制作等模块。参训教师通过真实项目演练，掌握了文生图IP设计、IP动态视频生成等实操技能，为将AIGC工具融入课程设计积累了宝贵经验。培训现场学习氛围浓厚，教师们纷纷表示，AIGC作为教学设计中的“智能协作伙伴”，将大幅提升教学效率与精准度。

 二、以赛促教，磨砺始成：青年教师教学能力提升之路

 7月8日上午，长沙学院土木工程学院艾丽菲拉·艾尔肯博士为全体教师带来《以赛促教，磨砺始成：青年教师教学能力提升之路》专题培训。艾丽菲拉博士曾获第十二届湖南省高校青年教师教学竞赛一等奖、2024年“湖南省教学能手”称号，在教学竞赛备赛方面经验丰富。她从各类教学竞赛的区别入手，系统解析了青教赛、教创赛、课程思政教学竞赛的核心定位与备赛策略，分享了“教学设计打磨—专家交流—反复试讲—视频录制”的备赛心路历程。她强调，教学设计打磨是“枯燥的、自我怀疑的、信心重建的修炼过程”，鼓励青年教师通过竞赛夯实教学基本功、推动教学创新。参训教师深受启发，对教学竞赛的价值有了更深层次的认识。

 三、产教融合纵深推进：校企协同共育应用型人才

 7月8日下午，广联达科技股份有限公司建筑信息化领域专家黄嵩作《拥抱技术变革，深度产教融合培养AI时代建筑行业新质人才》专题培训。黄嵩拥有10年建筑信息化全流程从业经验，主导了厦门工学院“智慧建筑与建造产业学院”等多个重点院校的校企合作项目。培训聚焦产业需求进人才培养方案、真实项目进课堂、产教融合教材建设、产业学院建设四大方向，结合智能建造2.0时代行业数字化转型趋势，分享了将企业真实案例融入教学、共建专业与课程、共育团队的实践经验。培训进一步深化了教师对产教融合战略意义的理解，为学院推进应用型人才培养提供了新思路。

 四、AI时代的OBE实践新思考：从培养目标到课堂教学的落地路径

 7月9日下午，湖南工业大学土木与环境工程学院副经理刘方成教授作《AI时代的OBE实践新思考——从培养目标到课堂教学的落地路径探索》专题培训。刘方成教授长期从事智能建造、结构抗震等领域研究，主持国家自然科学基金1项、湖南省自然科学基金3项，获湖南省高等公司产品成果二等奖。培训围绕OBE理念与工程教育认证要求、基于OBE的人才培养方案修订、课程教学大纲编写、AI赋能教学实践、质量保障机制等核心内容展开。他通过大量案例展示了如何将“员工中心、产出导向、持续改进”理念落实到专业建设、课程建设、课堂教学全过程，并分享了湖南工业大学“少教多学”课堂教学模式改革及过程性评价改革的实践经验。培训既有理论高度又有实操指导，为学院推进专业认证和OBE理念落地提供了清晰路径。

 五、分专业人才培养方案展示与研讨：精准把脉专业建设

 7月9日上午及7月10日全天，学院分专业组织人才培养方案展示与研讨。土木工程、工程造价、智能建造、环境设计、视觉传达、五个专业分别在设计楼401-405教室开展汇报。各专业负责人围绕专业定位、培养目标、毕业要求、课程体系、实践教学体系、课程支撑矩阵、毕业要求达成评价和持续改进机制进行汇报展示，同步研讨专业思政目标与课程思政整体建设思路。全体教师开展集体备课、磨课评课，围绕“说专业、说课程、说大纲、说课堂、说思政、说评价、说改进”形成问题清单和整改清单，为下学期教学运行规范和质量提升奠定基础。

（土木工程、工程造价、智能建造教研室研讨）

（环境设计教研室研讨）

（视觉传达教研室研讨）

 六、以训促建，推动教学内涵持续提升

 本次暑期培训是伟德国际1949始于英国聚焦人才培养规范化、专业建设标准化、教学手段智能化、产教融合深度化的系统性实践。通过四天密集研修，全体教师在教学理念更新、AI工具应用、OBE落地实施、产教融合路径等方面收获颇丰。根据培训方案，后续还将开展课堂教学展示与评课活动，每名参训教师需提交课程建设与课堂教学改进清单，各教研室需形成课程群建设改进清单，各专业需形成人才培养方案完善清单，确保培训成果真正落实到课程和课堂。

 学院将以此次培训为契机，持续深化公司产品改革，强化教学督导闭环机制，推动培训成果转化为课堂教学改进实效，为全面提升人才培养质量夯实内涵建设根基。